O ano letivo começou e com ele veio a primeira reunião na escola para apresentar o Projeto Pedagógico do ano e para que os pais e professores se conhecessem. Apesar da escola da Bru não ser uma super escola renomeada, nem bilingue, “nem com nome e sobrenome”, é um lugar cheio de atividades como Educação Física, Natação, Ballet/Judô, Capoeira, Artes, Música, Inglês e Informática, além de um parquinho e brinquedoteca. Só faltava mesmo o “verde e ar puro” para ser perfeita (pra mim).
Bom, algumas iniciativas apresentadas me chamaram a atenção, e eu resolvi compartilhá-las com vocês.
APOSTILA
A escola utiliza um método apostilado, e esse ano eles trabalharão em 2 apostilas. A Pedagógica – que será entregue semestralmente a nós, pais – que as crianças utilizam diariamente e a de Datas Comemorativas – Anual, que é utilizada dias antes de cada comemoração do nosso calendário.
Apostila Anual de Datas Comemorativas
METODOLOGIA
Eles utilizam o método Sócio-construtivista (Semana que vem vou escrever sobre a diferença das metodologias ok?).
A professora explicou que a alfabetização por esse método não é feita seguindo a Cartilha de alfabetização (como era na nossa época) com o famoso “BEABÁ” (B + A = BA, B+ E = BE, …), e sim partindo do concreto deles, da rotina e realidade da criança através dos nomes dos amigos e objetos (por exemplo Lorena, L O da Lorena). (Demorou um pouco pra eu entender que uma coisa era diferente da outra, mas prometo explicar com a ajuda de duas amigas pedagogas na semana que vem.)
Cartilha – não é utilizada no método sócio-construtivista
Atenção: cada instituição de ensino tem seu método e não devemos considerar um mais correto ou menos correto. Pode ser que o B + A = BA ainda seja utilizado em diversas escolas e eu não tenho conhecimento! A imagem acima foi apenas uma forma de ilustrar!
PROJETO DE LEITURA (E RELEITURA)
A escola fez um projeto de “leitura” para os alunos que funciona da seguinte forma: Existe um BAÚ com livros e UMA pasta. Cada semana UM aluno da turma leva para casa nessa pasta (a turma da Bru ficou com a terça-feira) um LIVRO escolhido por ele. Em casa devemos ler e reler esse livro ao longo de uma semana e preparar um material para que ela apresente a história para os amigos: pode ser um dedoche, fantoche, uma pintura, desenho, plaquinhas, algo que ilustre o que ela aprendeu no livro. Na terça seguinte, ela devolve o livro e conta a história para a turma dela da forma que ela entendeu. A professora não corrige, não lê, não interfere. A intenção é desenvolver a fala dos nossos pequenos de 3 anos.
Essa “brincadeira” exige um compromisso grande dos PAIS e aluno com a ESCOLA e com a professora, pois se a atividade não for feita ou a pasta não for entregue no dia correto, atrapalha toda a programação da turma. Achei muito legal e também é uma forma de ensinarmos a eles sobre responsabilidade e compromisso, além de ser uma atividade divertida. Será feito sorteio para saber quem será o próximo.
Achei fundamental ter ido à reunião, pois se a atividade viesse sem que eu soubesse da proposta poderia acontecer de ela voltar sem ter feito e atrapalharia a todos.
LIÇÃO DE CASA
Aos 3 anos eles começam com a lição de casa, mas ela é semanal. Vem na sexta-feira e deve ser entregue na segunda.
Não comentei aqui ainda mas a escola dela não passa lista de material para comprar pois pagamos uma taxa semestral de material escolar. Infelizmente soube que essa cobrança é ilegal, e que eles deveriam nos dar a opção de pagar a taxa ou comprar com a lista, mas como no meu caso a taxa é tanto para as apostilas quanto para os demais materiais, não acho que seja um valor acima do que eu gastaria comprando fora. (Quem tiver dúvidas sobre material escolar, consulte o site da Fundação Procon.)
Apesar disso, eu aprovo e vejo vantagem pelo seguinte: O material é igual para todos os alunos. Tirei uma foto do estojo da Bruna do ano passado (giz de cera, (tinha) tesoura sem ponta, etc), olha só:
Estojo simples e identificado. Igual para todos os alunos.
Também tirei da sala dela ontem quando a levei, através do vidro. Cada criança tem uma pasta com o seu estojo, lápis, borracha, apostila. Todos simples e iguais. Tem 3 prateleiras com os nomes e pastas de cada um.
Material de cada aluno da sala (Manhã, Integral e Tarde)
A professora ainda pediu que tomássemos cuidado com o material que vai para casa na sexta, para que ele seja devolvido na segunda da mesma forma pois é o material que a criança usa na sala de aula. Orientou a não misturar material, não mandar lápis de casa no estojo para não ficar diferente e não criar disputa pelo “lápis do Carros” ou sei lá o que. Achei ótimoooooo! Assim nos poupa (por enquanto) das comparações e competições que a Fulana tem caixa de 36 lápis de cor, ou que é das Princesas e que a amiga(o) tem X,Y e Z mais legal.
Ah! Pediu mais uma coisa: que tivéssemos muita paciência e não fizéssemos a “tarefa” por eles de jeito nenhum. Não é para ficar lindo e não podemos limitar a criança com o “certo e errado”, ficar corrigindo com a borracha, apenas incentivar e ajudá-los a fazer o dever de casa do jeito deles.
E ai, o que vocês viram de interessante na escola das crianças?
Bjosss
